Blog de Formación, Evaluación e Innovación
El Departamento de Formación, Innovación y Evaluación, es el responsable de estimular, armonizar y evaluar las acciones de investigación, los programas de innovación educativa y las actuaciones de formación y actualización permanente que se lleven a cabo en el Centro.
miércoles, 2 de octubre de 2013
GRUPOS DE TRABAJO, FORMACIÓN EN CENTROS Y CONVOCATORIA CURSOS DE TELEFORMACIÓN
domingo, 30 de septiembre de 2012
Seguimiento y Valoración de los Grupos de Trabajo: Instrucciones
1. Durante el mes de septiembre, los Centros del Profesorado pondrán en marcha estrategias que favorezcan la reflexión sobre los problemas prácticos y mejora de la actividad profesional docente entre el profesorado de los centros de su zona de actuación y proporcionarán asesoramiento y apoyo a los profesores y profesoras que deseen constituir un grupo de trabajo. Este profesorado deberá elaborar una propuesta global de trabajo, que presentará para su correspondiente valoración, a través del programa SÉNECA CEP, la persona que se proponga como coordinador o coordinadora del mismo, en los plazos que determine el Centro del Profesorado a cuyo ámbito pertenezca su centro docente.
2. El profesorado de aquellos proyectos de grupo de trabajo valorados positivamente por los Centros del Profesorado pertenecerá a una comunidad virtual dentro de la plataforma educativa Colabor@ de la Consejería de Educación. En esta comunidad, se llevará a cabo la elaboración y especificación del proyecto aprobado, en la deberán participar todos los docentes implicados, orientados y apoyados por el asesor o la asesora de referencia.
3. Con objeto de facilitar al profesorado el conocimiento y uso de la plataforma Colabor@, los Centros del Profesorado realizarán sesiones formativas presenciales para aquellos participantes en grupos de trabajo que así lo soliciten y de acuerdo con el modelo e indicaciones de esta Dirección General.
1. Las autorizaciones a las que se refieren la Instrucción Segunda y Tercera deberán ser solicitadas por los Centros del Profesorado antes del antes del 15 de noviembre.
2. Si se hubiera solicitado la valoración cualitativa, se podrán certificar hasta 30 horas de formación, en el caso de los participantes, y 40 horas para la coordinación, que dependerá de las características e interés de los materiales producidos y de la implicación y aportaciones a la comunidad de aprendizaje.
- El coordinador o la coordinadora del proyecto realizará una serie de entradas en el Diario, en las que se recogerán las posibles actas de las reuniones, la evaluación de progreso del trabajo del grupo y la valoración de la progresiva consecución de los objetivos previstos.
- Cada componente deberá contribuir de manera activa al trabajo colaborativo del grupo, utilizando las distintas herramientas digitales incluidas en la comunidad, la cual constituye el espacio predeterminado para autoevaluar, desarrollar y compartir sus actuaciones particulares. Por tanto, debe quedar reflejado cómo se están llevando a cabo las tareas en relación con los resultados que se pretenden alcanzar, las posibles dificultades y el grado de consecución de los objetivos, además de compartir cualquier otra aportación que se considere interesante para favorecer e impulsar el trabajo del grupo.
- Incluir, en el apartado de Recursos, cuantos documentos produzca el grupo durante el desarrollo del mismo.
4. Durante todo el proceso de autoformación, la asesoría responsable del seguimiento del grupo le facilitará asesoramiento e información sobre el funcionamiento de la plataforma y sobre los espacios públicos de colaboración disponibles en la misma, entre los que se encuentra la comunidad pública Grupos de Trabajo. Además, le dará a conocer los materiales ya elaborados por otros grupos de temática similar alojados en la mencionada comunidad pública.
5. Para contribuir al establecimiento de nuevas redes y a favorecer la comunicación entre el profesorado que participa en esta modalidad formativa, los Centros del Profesorado podrán crear y gestionar en Colabor@ cuantas estimen conveniente, dándoles la oportuna difusión.
EL DIRECTOR GENERAL
FDO.: PEDRO BENZAL MOLERO
lunes, 6 de febrero de 2012
Diseño de secuencias didácticas y claves metodológicas para el profesorado de centros bilingües
ACTUALIZACIÓN DE DESTREZAS ORALES EN LENGUA INGLESA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
viernes, 3 de febrero de 2012
Departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa
Según el Decreto 327/2010 de 16 de Julio 2010, BOJA nº139 que regula la organización y funcionamiento de los Institutos de educación secundaría, en el artículo 87 se regula lo concerniente al Departamento de formación, evaluación e innovación educativa, que es de nueva creación.
Estará compuesto por los siguientes miembros:
a) La persona que ostente
b) Un profesor/a de cada área de competencia, designados por los coordinadores/as respectivos.
c) La persona que ejerza la jefatura del departamento de orientación o la persona que ésta designe como representante del mismo.
En función de lo anterior la composición del departamento queda como sigue:
Nombre y apellidos | ÁREA |
Ana M. Martínez García | Científico-Tecnológica |
Enrique Nieves Sanz | Artístico |
Luís Felipe Carrillo Villar | Socio-Lingüístico |
Magdalena Catalán Sánchez | Orientación |
Mª José Ruiz Ibáñez | Formación Profesional |
Vicente Villajos Serrano | Jefe Departamento |
El departamento realizará las siguientes funciones:
a) Realizar el diagnostico de las necesidades formativas del profesorado como consecuencia de los resultados de la autoevaluación o de las evaluaciones internas o externas que se realicen.
b) Proponer al equipo directivo las actividades formativas que constituirán, cada curso escolar, el plan de formación del profesorado, para su inclusión en e3l proyecto educativo.
c) Elaborar, en colaboración con el correspondiente centro de profesorado, los proyectos de formación en centros.
d) Coordinar la realización de las actividades de perfeccionamiento del profesorado.
e) Colaborar con el centro del profesorado que corresponda en cualquier otro aspecto relativo a la oferta de actividades formativas e informar al Claustro de Profesorado de las mismas.
f) Investigar sobre el uso de las buenas prácticas docentes existentes y trasladarlas a los departamentos del Instituto para su conocimiento y aplicación.
g) Fomentar el trabajo cooperativo de los equipos docentes y velar para que estos contribuyan al desarrollo de las competencias básicas en la educación secundaria obligatoria.
h) Informar al profesorado sobre las líneas de investigación didáctica innovadoras que se estén llevando a cabo con respecto al currículo.
i) Fomentar iniciativas entre los departamentos de coordinación didáctica que favorezcan la elaboración de materiales curriculares.
j) Promover que las materias optativas de configuración propia y el proyecto integrado estén basados en trabajos de investigación y sigan una metodología activa y participativa entre el alumnado.
k) Establecer indicadores de calidad que permitan valorar la eficacia de las actividades desarrolladas por el centro y realizar su seguimiento.
l) Elevar al claustro de profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la evolución del aprendizaje y el proceso de enseñanza.
m) Colaborar con
n) Proponer, al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, Planes de mejora como resultado de las evaluaciones llevadas a cabo en el instituto.
ñ) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Proyecto educativo del instituto